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Since the modern times my university teaching is mainly famous research university. In particular, the Republic of Korea's major university, the faculty, especially those who find themselves in positions of authority, the vast majority of them are prominent professors studying one of the best univer
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a回顾历史, 从清末至今, 虽然我国大学制度经历了多次变迁, 但大的趋势一直是政府主导的制度同形性。不过, 值得注意的是, 同形性的过程中,我国大学更多的是在组织制度的表面上与西方国家大学趋同, 其实质仍然有不小的差异。除民国部分时期以北大、清华以及后来的西南联大等为首的少数几所大学较好地实施了西方意义上的大学自治、学术自由、教授治校、学生自治的经典大学理念之外,更多大学还是中国式的。时至今日, 和西方的大学相比[13]:中国大学的问题和处境仍然是十分独特的。大学里运行着官、学、商三种功能、目标完全不同的机制,大楼多于大师, 设备重于师资仍是普遍的现实。 [translate] 
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a按反射弧中突触的数目多少可分为单突触反射与多突触反射,前者是通过单突触反射弧的反射。如膝跳反射,即膝关节下方的肌腱受到扣击后,肌肉内的感受器(肌梭)受到刺激产生的神经冲动,沿传入神经进入脊髓直接通过与运动神经元形成的突触引起后者兴奋,产生一次肌肉收缩的过程。后者是通过两个以上突触的反射弧发生的反射。体内多数反射均为多突触反射。如屈肌反射,即指疼痛或伤害性刺激作用于皮肤或皮下组织时,可引起受刺激肢体的屈肌收缩,伸肌宽息,从而使该肢体缩回的反射,就是多突触反射。 正在翻译,请等待... [translate] 
a虽然生活中有一些挫折,难过和失望 正在翻译,请等待... [translate] 
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a近代以来我国大学师资来源主要是国外著名研究型大学。尤其是在民国时期, 国内重要大学的师资, 尤其是那些处于领导岗位的著名教授,绝大多数都留学欧美一流大学,对欧美国家的大学制度非常熟悉。由这些人来主长中国的大学,自然而然会带来规范同形性。1917年北京大学的改革, 某种意义上就和蔡元培在美国与德国的经历有关, 就和他本人对德国大学、美国大学的理解有关。今日我国大学的基本制度已经趋于成熟, 但规范同形性对于大学制度趋同的影响依然存在。比如目前一般普通高校的师资往往来自研究型大学, 而那些研究型大学的毕业生在进入一般普通高校之后, 就会倾向于把自己所经历的大学制度、大学模式移植到自己工作与生活的大学之中。 [translate]