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另一个有希望的措施,目前正在开发的是多元化的方向调查(DOS,砂光机,2008)。这是一个规模,它抓住了在儿童早期教育计划非定向大多数个人的开放和接受。在dos评估,涉及到个人的其他人接受信仰和规模范围从noninclusive到antibias方向。研究人员开发的规模,同时观察多样性的教育在大,中城市中心为基础的托儿计划,并参与对周围多样性的教育程序的实践与个别老师讨论。

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另一个有希望措施目前正在开发中的产品是多元化的方向调查[DoS;桑德斯,2008]。 这是一个比额表,截获了一个个人的开放和接受的一种非主流方向,幼儿方案。 信仰的DOS评估,涉及到一个个人的接受他人,范围从一个noninclusive antibias向一个方向。 研究人员开发出了规模,观察多样性教育在一个较大的城市中心为基础的儿童保健方案和参与讨论与个别教师对该方案的实践多元化教育。

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目前在发展中的另一项有前途措施是多样性取向调查 (DOS ;· 桑德斯,2008年)。这是个人的开放和接受的非多数定位在儿童早期程序中捕获的规模。DOS 评估个人接受他人,以及规模范围从 noninclusive 到 antibias 的方向与有关的信仰。研究员开发规模同时观测中大型的城市中心为基础的儿童护理程序的多样性教育和参加与个别教师对该程序的做法周围多样性教育的讨论。

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另一项有为的措施当前在开发中是变化取向调查(DOS;沙磨机, 2008)。这是夺取非多数取向个体的开放性和采纳在幼儿期节目的标度。DOS估计与其他的个体的采纳关连的信仰,并且标度从noninclusive范围到antibias取向。

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另一项有为的措施当前在开发中是变化取向调查 (DOS; 沙磨机2008年)。 这是在幼儿期节目夺取非多数取向个体的开放性和采纳的标度。 DOS估计与其他的个体的采纳关系的信仰,并且标度从noninclusive范围到antibias取向。 研究员在一个大,都市基于中心的育儿节目和参加开发了标度,当观察变化教育时讨论与各自的老师关于节目的实践在变化教育附近。
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