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aa best lover 一个最佳的恋人 [translate]
aThe accompanying tie photo is courtesy of the lovely Ashley, who we hope will be joining our ranks shortly. She takes such a hard knot, I thought this little screenshot expressed the "stretch" part of "home stretch" very nicely. Isn't that delicious ;) [translate]
aGZ Leadcom Info. Tech. Ltd. GZ Leadcom信息。 技术。 有限公司. [translate]
aif you look up each word in the dictionary, one at a time 如果您在字典查找每个词，一次一个 [translate]
ai think you are displease 我 想 你 是 使不快 [translate]
ai used to hate gym. now it's my favorite class 我曾经恨体操。 现在它是我喜爱的类 [translate]
a赶上的 Catches up with [translate]
aFigure 2 — Typical general arrangement of triaxial test apparatus 7 [translate]
a尽力不做某事 [translate]
a我的家乡数个美丽的地方 私の故郷複数の美しい場所 [translate]
a人际关系融洽，有较强的协调沟通能力 The interpersonal relationship is harmonious, has the strong coordinated communication ability [translate]
aLove was just from referring everything to say 爱从参见一切是正义的言 [translate]
a两个老外 Two foreigners [translate]
a将所求得的x代回原微分方程，有： Will obtain x will bring back the original differential equation, will have: [translate]
ahas been modified 修改了 [translate]
athe risks associated with local farming are acceptable 风险与地方种田交往是可接受的 [translate]
a浙江天台县桐柏电力工程管理局 Oficina administrativa del proyecto de la energía eléctrica de Tongbo del condado de Zhejiang Tiantai [translate]
aor no deal 或没有成交 [translate]
aSome say it's over till it's over 一些认为它是，它是 [translate]
aFormulation of theoretical models of charge transport in polycrystalline conjugated polymer materials (Spakowitz) [translate]
aMolecular engineering of chloroethene degradation by reductive dehalogenation (Spormann) [translate]
aAmmm good i invite you to read when the Islamic religion Ammm好我邀请您读，当伊斯兰教的宗教 [translate]
a你是俄国那个州的 You are Russian that state [translate]
aI would like to be friends with you an interesting talk I am now busy I would like to talk with you later to know what your suspicions I would like to be friends with you an interesting talk I am now busy I would like to talk with you later to know what your suspicions [translate]
a黑色的蚂蚁 Black ant [translate]
aAn Error has occurred:ses the log file 错误生成了：ses记录文件 [translate]
aAlthough efforts to evaluate mathematics programs and to promote the reform and improvement of mathematics education pay considerable attention to the affective domain, these efforts usually take a very practical approach, using questionnaires to gather common-sense data on beliefs and attitudes towand mathematics. Thi 雖然努力評估數學節目和促進數學教育的改革和改善給予可觀的關注對感動領域，這些努力使用查詢表通常接受非常實用方法，對關於信仰和態度towand數學的聚集具有常識數據。 這種評估通常不試圖提出一個理論框架為對影響的評估，亦不它包括數據從可能提供學生的感動反應的一張更加詳細的圖片對數學的小規模，定性研究。 理論的改善和對各種各樣的研究方法的用途是將復發在本章中的二個另外的題材。 [translate]
abuenas noches good night 晚上好晚上好 [translate]
aThe chapter begins by considering alternative theoretical foundations for research on affect. Mandler’s (1984) theory an approach to research on affect that is based on cognitive psye chologyc is selected for further discussion, particularly because it illustrates how affect can be incorporated into cognitive studr ies 本章通過考慮供選擇的理論基礎開始為對影響的研究。 mandler的(1984年)理論對研究的一種方法對根據認知psye chologyc的影響為進一步討論被選擇，特別因為它說明怎麼影響可以被合併到數學裡認知studr ies學會和教。 本章然後提出一個框架為對整頓文學入三個主要區域的影響的研究： 信仰、態度和emoe笠頭。 其次，研究在一定數量的題目從感動領域與提出的框架總結，并且連接。 終於，本章探索多麼定性並且quantir tative研究方法能用於對影響的研究，并且談論本章的涵義為未來研究。 [translate]
本章首先考慮替代研究的理論基礎上的影響。曼德勒（1984）的理論研究方法上基於認知psye chologyc上影響被選中作進一步討論，特別是因為它說明了如何影響可以被納入到數學學習和教學的認知studr IES。本章給出了一個研究框架影響到文獻整理成三個主要領域：信念，態度，和emoe笠。情意的主題下，研究總結，並鏈接到擬議的框架。最後，本章探討如何定性以及quantir tative的研究方法可以用於研究上的影響，並討論未來研究的一章的影響。
這一章開始考慮替代影響研究的理論基礎。Mandler 的 (1984) 理論研究方法基於認知 psye chologyc 的影響處於選中狀態的進一步討論，特別是因為它闡釋了如何影響可以納入的數學學習和教學的認知用回憶錄。本章然後介紹了研究框架重新文學組織成三個主要領域的影響： 信念、 態度和 emoe 教授。下一步，數個從情感領域的課題研究是匯總，並連結到擬議的框架。最後，本章探索如何定性和 quantir 並重的研究方法可以使用影響，研究和討論未來研究的章節的影響。
本章首先考慮替代理論基礎研究的影響。 曼德勒的(1984年)的理論研究方法的影響,是基於認知psye chologyc被選中,進一步討論,特別是因為它將說明如何影響到可納入認知studr檢查和評價處的數學學習和教學。 該章然後提出了一個框架,研究影響,重組的文學為三個主要領域:信仰、態度、和emoe東斯。
本章通過考慮供選擇的理論基礎開始為對影響的研究。 mandler的(1984年)理論對研究的一種方法對根據認知psye chologyc的影響為進一步討論被選擇，特別因為它說明怎麼影響可以被合併到數學裡認知studr ies學會和教。 本章然後提出一個框架為對整頓文學入三個主要區域的影響的研究： 信仰、態度和emoe笠頭。 其次，研究在一定數量的題目從感動領域與提出的框架總結，并且連接。 終於，本章探索多麼定性並且quantir tative研究方法能用於對影響的研究，并且談論本章的涵義為未來研究。
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aAlthough efforts to evaluate mathematics programs and to promote the reform and improvement of mathematics education pay considerable attention to the affective domain, these efforts usually take a very practical approach, using questionnaires to gather common-sense data on beliefs and attitudes towand mathematics. Thi 雖然努力評估數學節目和促進數學教育的改革和改善給予可觀的關注對感動領域，這些努力使用查詢表通常接受非常實用方法，對關於信仰和態度towand數學的聚集具有常識數據。 這種評估通常不試圖提出一個理論框架為對影響的評估，亦不它包括數據從可能提供學生的感動反應的一張更加詳細的圖片對數學的小規模，定性研究。 理論的改善和對各種各樣的研究方法的用途是將復發在本章中的二個另外的題材。 [translate]
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